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悠久的辦學曆史、豐富的辦學經驗

【教師風采】 伍林:每个人都值得被倾听!

文/心理組 時間:2019-04-30 浏覽數:14309

伍林,四川成都人,凯发体育曼城vip网址中學專職心理教師,畢業于西華師範大學心理學專業,2017年被評爲雙流區優秀德育工作者。

今年是在雙中的第九個年頭,褪去了剛上班時候的迷茫與青澀,開始了對自己教師生涯發展的思考與實踐。

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學校心理教師有著雙重的身份,在校園裏和課堂上我是一名教師,“教書育人”是我的主要職責。在心理輔導中心我是一名心理咨詢師,陪伴每一位來訪者,“助人自助”是我的職業准則。怎樣在這兩個身份之間找到一個結合點,是每一個學校心理教育工作者應該首要思考的問題。在這一點上,我也有著自己獨特的見解:對心理老師的角色定位,首先應該是一名教師,心理教師是一位有心理學背景,懂得心理學工作方法的教師。學生看到心理教師跟看到學科教師的感受應該是不一樣的。相比學科教師的壓力與緊張,學生跟心理教師一起交流應該是愉悅和放松的。同時心理教師又是學校教育教學工作中的的好幫手,可以爲學校的教育教學工作提出行之有效的建議。

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可是無論作爲老師還是心理咨詢師,不斷促進專業成長與個人成長是永恒的話題。在學校各級領導的關心和支持下,我在各種專業領域的培訓中不斷地充實自己,提升自己。回到學校,將這些專業技能運用于教學與學生的個案輔導,在實踐中又不斷地總結,收獲頗多,獲益匪淺。

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在我眼中,學生在知識方面的成長已經有學科老師的參與與陪伴,心理老師要做的是陪伴學生心靈的成長。所以無論是在課堂中,還是在咨詢室,心理老師都應是一個善聽者,會聽者。我們不僅要聽到學生有聲的需求,我們還要聽到學生心靈的需求。因爲只有心靈得到了足夠多的愛與關注,外在的成長才會有源源不斷的動力。心理老師可能不是一個賺錢的職業,但陪伴學生的成長一定是一件幸福的事,我也將繼續地在這條路上幸福下去!

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